四川省鹽業(yè)學(xué)校

《數(shù)控技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)人才培養(yǎng)方案

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一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（051400）

二、入學(xué)要求

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力

三、修業(yè)年限?

三年

四、職業(yè)面向

本專業(yè)所屬加工制造類專業(yè),代碼為051400

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五、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和行為規(guī)范，具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有一定的三創(chuàng)能力，培養(yǎng)從事數(shù)控設(shè)備的操作與編程,產(chǎn)品質(zhì)量的檢驗，數(shù)控設(shè)備的管理、維護、營銷及售后服務(wù)等工作，具有科學(xué)文化基礎(chǔ)知識、綜合職業(yè)能力和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，在生產(chǎn)一線工作的中初級專門人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力和職業(yè)知識????

一)職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)

1.具備良好的政治思想素質(zhì)驗。

2.具備人文和科學(xué)素養(yǎng)，形成穩(wěn)固的專業(yè)思想和良好的生活態(tài)度。

3.具備吃苦耐勞、積極進取、敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度。

4.具備勤于思考、善于動手、勇于創(chuàng)新的精神。

5.具備良好的人際交往能力、團隊合作精神和服務(wù)意識。

6.能夠嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程。

7.具有正確的就業(yè)觀和一定的創(chuàng)業(yè)意識。

二)職業(yè)能力目標(biāo)

1.具備繪制和識讀零件圖和裝配圖的能力。

2.具備鉗工基本操作技能。

3.具備查閱標(biāo)準(zhǔn)和手冊的初步能力，有正確地使用繪圖工具和儀器繪圖的能力。

4.具備操作和使用普通機床（車床、銑床）的初步能力。

5.具有一定機械加工質(zhì)量的控制方法和先進質(zhì)量管理能力。

6.具備操作和使用數(shù)控機床的初步能力。

7.具備基本的數(shù)控機床設(shè)備保養(yǎng)維護能力。

8.能進行CAD/CAM軟件的基本操作。

9.具備對機械制造類企業(yè)生產(chǎn)一線產(chǎn)品質(zhì)量進行檢驗、分析的初步能力。

10.能正確選擇和使用工夾量具、儀器儀表等診斷機電設(shè)備故障并修復(fù)。

三）職業(yè)知識?????????

1.掌握機械基礎(chǔ)知識和基本技能，懂得機械工作原理，能準(zhǔn)確表達機械技術(shù)要求。

2.掌握必備的金屬材料、材料熱處理、金屬加工工藝的知識和技能。

3.熟悉常用數(shù)控車床結(jié)構(gòu)、種類，具備操作使用常用數(shù)控車床的初步能力。

4.掌握數(shù)控車削加工的工藝分析與編程技術(shù)，達到數(shù)控車工中級工技能等級標(biāo)準(zhǔn)，通過考核鑒定，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

5.初步具備數(shù)控車床的維護保養(yǎng)能力。

6.熟悉常用數(shù)控銑床（加工中心）結(jié)構(gòu)、種類，具備操作使用常用數(shù)控銑床（加工中心）的初步能力。

7.掌握數(shù)控銑削（加工中心）加工的工藝分析與編程技術(shù)，達到數(shù)控銑工（加工中心操作工）中級工技能等級標(biāo)準(zhǔn)，通過考核鑒定，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

8.初步具備數(shù)控銑床（加工中心）的維護保養(yǎng)能力。

專業(yè)（技能）方向

根據(jù)本地區(qū)企業(yè)用工需求以及崗位職業(yè)能力要求,我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)專門化方向主要選擇數(shù)控車削加工方向。

專業(yè)（技能）方向 ?數(shù)控車削加工

具有本專業(yè)職業(yè)范圍內(nèi)的 1～2 個工作崗位所需的業(yè)務(wù)知識和專項技能，并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

四)職業(yè)能力分析（舉例）

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五）主要接續(xù)專業(yè)

高 職：數(shù)控技術(shù)

本 科：機械設(shè)計制造及自動化

六、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)(技能)方向課。

課程結(jié)構(gòu)

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	1．鉗工技術(shù)? 2．車工工藝學(xué) 3．?dāng)?shù)控加工工藝學(xué) 4．?dāng)?shù)控車削編程與操作 5．電工技能訓(xùn)練?? 6．CAD ?

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（一）公共基礎(chǔ)課

（二）專業(yè)核心課

（三）專業(yè)方向課

七、教學(xué)進程總體安排

（一）基本要求

每學(xué)年為52周，其中教學(xué)實際40周（含復(fù)習(xí)考試），累計假期12周，周學(xué)時為28學(xué)時，頂崗實習(xí)按每周30小時（1一小時折合1學(xué)時）安排，3年總學(xué)時數(shù)為3190--3400。

公共基礎(chǔ)課共1081學(xué)時，占33.89%，專業(yè)技能課（核心課） 共993學(xué)時，31.13%,專業(yè)技能課（方向課）共1116 學(xué)時，占35 %,專業(yè)技能課占66.13﹪。在確保學(xué)生實習(xí)總量的前提下，實行集中和分階段相結(jié)合安排實習(xí)時間。

（二）教學(xué)安排

見附表

（三）任選課程

普通話口語交際、書法、形體、舞蹈、音樂、乒乓、籃球、武術(shù)、心理健康教育、公共關(guān)系學(xué)、職業(yè)生涯、電工、普車、焊工、鉗工、CAD、數(shù)車等。

（四）頂崗實習(xí)

頂崗實習(xí)是機電專業(yè)最后的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對所學(xué)知識技能進行的一次綜合性實踐，是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。通過頂崗實習(xí)，使學(xué)生了解生產(chǎn)中常用工具、量具、儀表和設(shè)備等的使用方法，進一步熟練操作技能，提高社會認(rèn)識和社會交往的能力，學(xué)習(xí)企業(yè)在職人員的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神，養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度，明確自己的社會責(zé)任，初步具有上崗工作的能力。

八、實施保障

（一）師資隊伍

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進行教師隊伍建設(shè)，合理配置教師資源。專業(yè)教師21人，專業(yè)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理，有高級職稱9人，中級職稱6人，初級職稱2人；建立有“雙師型”專業(yè)教師團隊，其中“雙師型”教師達90%；有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人。

專業(yè)專任教師具備良好的師德和終身學(xué)習(xí)能力，具有機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)或相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、中等職業(yè)學(xué)校教師資格證書和機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)相關(guān)參加企業(yè)實踐和技術(shù)服務(wù)，積極開展課程教學(xué)改革。

聘請機電技術(shù)應(yīng)用及相關(guān)行業(yè)企業(yè)的高技能人才擔(dān)任專業(yè)兼職教師，教師具有高級（含）義以上職業(yè)資格或中級（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱，能夠參與學(xué)校授課、講座等教學(xué)活動。

（二）教學(xué)設(shè)施

一）每班配備一個滿足教學(xué)要求的教室

二）校內(nèi)實訓(xùn)（實驗）配置標(biāo)準(zhǔn)

所有專業(yè)課程盡可能采用適應(yīng)項目教學(xué)的理實一體化實訓(xùn)（實驗）室，并配備多媒體教學(xué)設(shè)備及理論學(xué)習(xí)的相關(guān)教具。?? 各實訓(xùn)（實驗）室要根據(jù)課程內(nèi)容配備相應(yīng)的原輔材料、元器件和各種輔助工具。

三） 校外實訓(xùn)基地

根據(jù)專業(yè)需要，堅持長期規(guī)劃建設(shè)的原則，加強校企合作，選擇專業(yè)上有能工巧匠，具備較強指導(dǎo)力量的單位為校外實訓(xùn)基地，完成崗位核心技能訓(xùn)練，以滿足中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革及新型人才培養(yǎng)模式的要求，承擔(dān)綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等任務(wù)。

（三）教學(xué)資源

教材盡可能選用國家規(guī)劃教材，圖書室配備專業(yè)需要的工具書、圖書文獻資料，每間教室配備大電視或投影儀，任課老師配備手提電腦以供教學(xué)需要，另單獨配備一定數(shù)量的多媒體教室教室和計算機室等。

（四）教學(xué)方法

理論性強的課程采用傳統(tǒng)板書教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合方法、深入淺出講解；實踐性強的課程講解占40％-60％，實驗實訓(xùn)占40％-60％。并探索引進一些先進教學(xué)方法。

一）公共基礎(chǔ)課

公共基礎(chǔ)課教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二）專業(yè)技能課

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)， 結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)與生活實際，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，大力對課程內(nèi)容進行整合，在課程內(nèi)容編排上，合理規(guī)劃，集綜合項目、任務(wù)實踐、理論知識于一體，強化技能訓(xùn)練，在實踐中尋找理論和知識點，增強課程的靈活性、實用性與實踐性。

（五）教學(xué)評價

由學(xué)校、學(xué)生、用人單位三方共同實施教學(xué)評價，評價內(nèi)容包括學(xué)生專業(yè)綜合實踐能力、“雙證”的獲取率和畢業(yè)生及就業(yè)質(zhì)量，專兼職教師教學(xué)質(zhì)量，逐步形成校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下多元化教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)體系。

一）課堂教學(xué)效果評價方式

采取靈活多樣的評價方式，主要包括筆試、作業(yè)、課堂提問、課堂出勤、上機操作考核以及參加各類專業(yè)技能競賽的成績等。

二）實訓(xùn)實習(xí)效果評價方式

1.實訓(xùn)實習(xí)評價

采用實習(xí)報告與實踐操作水平相結(jié)合等形式，如實反映學(xué)生對各項實訓(xùn)實習(xí)項目的技術(shù)水平。

2.頂崗實習(xí)評價

頂崗實習(xí)考核方面包括實習(xí)日志、實習(xí)報告、實習(xí)單位綜合評價鑒定等多層次、多方面的評價方式。

（六）質(zhì)量管理

教學(xué)管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式。教學(xué)管理要有一點的規(guī)范性和靈活性，可實行工學(xué)交替等彈性學(xué)制。要合理調(diào)配專業(yè)教師、專業(yè)實訓(xùn)室和實訓(xùn)場地等教學(xué)資源，為課程的實施創(chuàng)造條件：要加強教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法，促進教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。

九、畢業(yè)要求

畢業(yè)要求是學(xué)生通過規(guī)定年限的學(xué)習(xí)，須修滿的專業(yè)的人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)時，完成規(guī)定的教學(xué)活動，畢業(yè)時應(yīng)達到的素質(zhì)、知識和能力等方面要求。畢業(yè)要求應(yīng)能支撐培養(yǎng)目標(biāo)的有效達成。

十、附錄

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