智能制造與信息化專業(yè)科是學(xué)校計(jì)算機(jī)類、加工制造類、土木水利類專業(yè)管理、教學(xué)任務(wù)實(shí)施的職能部門，同時(shí)承擔(dān)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及信息化設(shè)備管理維護(hù)工作。

一、基本情況

1、師資情況

智能制造與信息化專業(yè)科共有專兼職教師40名，其中高級(jí)講師、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師21名，講師、實(shí)驗(yàn)師、工程師11名，助理講師8名，所有教師均具有對(duì)應(yīng)職業(yè)的中、高級(jí)及以上職業(yè)資格，教師隊(duì)伍師結(jié)構(gòu)合理，經(jīng)驗(yàn)豐富；全國(guó)、省、市級(jí)專家26名；教師教學(xué)、教研能力強(qiáng)，主編全國(guó)公開發(fā)行教材十余部，副主編、參編全國(guó)公開發(fā)行教材數(shù)十部，在全國(guó)各類刊物發(fā)表論文數(shù)十篇，參加全國(guó)、省、市各類競(jìng)賽多次獲得壹、貳等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加省、市技能競(jìng)賽多次得壹、貳等獎(jiǎng)。智能制造與信息化專業(yè)科按專業(yè)性質(zhì)內(nèi)設(shè)5個(gè)教研組，分別為：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教研組、計(jì)算機(jī)專業(yè)教研組、加工制造教研組、電氣工程教研組、土木工程教研組。各個(gè)教研組負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)任務(wù)安排及實(shí)施。

2、專業(yè)設(shè)施、設(shè)備情況

智能制造與信息化專業(yè)科按專業(yè)建設(shè)了相應(yīng)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)（室）場(chǎng)，滿足各專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)需要。其中計(jì)算機(jī)類實(shí)訓(xùn)室10間（個(gè)），加工制造類實(shí)訓(xùn)室（場(chǎng)）10間（個(gè)），土木工程類實(shí)訓(xùn)室（場(chǎng)）6間（個(gè)），所有實(shí)訓(xùn)室設(shè)施、設(shè)備完善，符合專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。

二、科室特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)：

1、本科室教師在教學(xué)中，始終堅(jiān)持“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、工作過程為導(dǎo)向，精細(xì)教學(xué)”的理念，探索“崗課賽證”綜合育人，重視對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加省、市各項(xiàng)技能競(jìng)賽，組織學(xué)生參加“四川省專項(xiàng)職業(yè)能力考核”、“職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定”等技能人才評(píng)價(jià)考核，達(dá)到以賽（證）促學(xué)、以賽（證）促教、以賽（證）促改、以賽（證）促研的目的。

2、學(xué)生在校期間，可以參加“辦公軟件應(yīng)用”專項(xiàng)職業(yè)能力考核，“計(jì)算機(jī)整機(jī)裝配調(diào)試員”、“普通車工”、“電工”、“鉗工”、“WPS辦公軟件應(yīng)用”、“數(shù)據(jù)采集”、“物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)集成和應(yīng)用”等職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定考核，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)獲“雙證書”。近年，智能制造與信息化專業(yè)科所管專業(yè)學(xué)生，在升學(xué)和就業(yè)方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。參加就業(yè)學(xué)生就業(yè)率達(dá)到95%以上，越來越受用人單位歡迎，工作環(huán)境越來越好，待遇越來越高；參加升學(xué)的學(xué)生，升學(xué)率逐年提高。